жны эти ткани не только самим растениям, но и человеку. Итак, тема сегодняшнего урока: "Механические и проводящие ткани растений". Попробуйте определить, что нам предстоит выяснить сегодня на уроке. (Ответы учащихся)
- Да, вы правы. Сегодня на уроке мы:
узнаем строение механических и проводящих ткани растений
определим функции этих тканей
выясним их значение для человека
- Работать вам предстоит самостоятельно в группах по инструктивным карточкам с помощью учебника и "шпаргалок". Ну а для начала ответьте мне на вопрос:
- Вы любите сказки?
- "Какая связь между биологией и сказками?" - спросите вы.
Оказывается есть. Вспомните сказку "Заюшкина избушка" . . . Была у лисы избушка ледяная, а у заюшки . . . . ?
- Как вы думаете, что такое луб? (ответы учащихся)
- Или вот другая сказка: "Дикие лебеди" Г. Х. Андерсена . . . . Велела колдунья изготовить Эльзе 11 рубашек для братьев из . . . . . . . ?
- Для того, чтобы узнать из чего же заюшка построил избушку, как сшить рубашку из крапивы и не только, делимся на группы, представляем себя младшими научными сотрудниками отправляемся на задания. На выполнение задания вам отводится 7 минут, после чего один ученик из каждой группы должен предоставить устный отчет и выводы по проделанной работе.
1. Групповая работа по заданию инструктивных карточек с использованием материала "шпаргалок" и учебника "Живой организм", 5-6 класс под ред. Л. Н. Сухоруковой.
Инструктивная карточка 1 Магазин тканей
Цель: выяснить местоположение и значение механической ткани
Оборудование: орехи (фисташки, арахис, каштан), волокна льна, древесина тополя
Ход работы:
1. Рассмотрите растительные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>