Учащиеся научатся составлять план проведения эксперимента.
Личностные УУД:
самостоятельное определение и высказывание самых простых, общих для всех людей правил поведения.
Регулятивные УУД:
определение цели деятельности учебного процесса с помощью учителя, принятие и выполнение практических задач; способность отличать новое знание от уже известного; выделять , фиксировать и проговаривать последовательность операций
Познавательные УУД:
умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
2. Совместное исследование проблемы.
Цель: организовать актуализацию изученных способов действий, мыслительных операций, необходимых для проблемного изложения нового знания.
Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи.
Рассмотрим пословицы.
- Какое слово, какой общий смысл объединяет все эти пословицы?
Как вы понимаете, что такое работа?
Что такое работа с точки зрения физики?
Фиксирует выдвинутые учениками гипотезы, организует их обсуждение.
Как думаете, какова тема урока? Какова главная цель урока?
Предлагает заполнить таблицу "Виды сил" и проверить правильност
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>