ие возможности для использования межпредметных задач.
Для разработки системы межпредметных заданий мы предлагаем использовать следующую схему (удобней рассматривать в рамках одного класса):
1. выделить в каждом предмете (каждой теме) основные виды деятельности, для овладения которыми необходимо использовать ИТ;
2. обозначить умения в области информатики и ИТ, которыми должен овладеть учащийся;
3. подготовить систему задач из данной предметной области;
4. включить подготовленные задачи в курс информатики в том же (идеальный редко достижимый вариант) или более позднем временном промежутке.
Очевидно, для проведения этой работы недостаточно усилий только учителя информатики. Целесообразно привлечь к этой работе учителей предметников.
Выполнение на занятиях по информатике заданий с применением системы межпредметных задач является достаточно эффективным средством активизации учебного процесса, усиления его обучающего и развивающего эффекта.
Подготовка и реализация межпредметных проектов способствует не только повышению эффективности процесса обучения, активизации творческой деятельности, но и расширению кругозора школьников, что весьма важно в системе подготовки любого человека. Обогащение учебной и трудовой деятельности учащихся на основе межпредметных связей происходит особенно интенсивно при использовании ИКТ.
Активные методы обучения, к которым относится метод проектов, позволяет увлечь учащихся наукой и способами ее овладения.
Задача проекта предъявляет более высокий уровень требований к исполнителю работы, ее завершенности, качеству представления конечных результатов. В процессе проектирования у учащихся происходит рост самосознания, накопление опыта самореализации. Работа над проектом требует проявления в процессе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>