ет коллективное обсуждение высказываний учащихся.
Обеспечивает положительную реакцию детей на выступления одноклассников.
- Можем ли мы теперь ответить на главный вопрос урока «Почему междометие является особой частью речи?»
Подводит итог (примерный):
Междометия не могут быть ни самостоятельной, ни служебной частью речи. Значит, это особая часть речи.
Междометия, звукоподражательные и этикетные слова активно используются людьми для непосредственного общения друг с другом.
При помощи выразительных языковых средств междометий ярче проявляются эмоции и чувства людей.
Междометия делают нашу речь выразительнее, образнее. Без них не обойтись.
Предлагает выполнить работу по карточкам:
- А теперь давайте проверим, насколько вы все разобрались в этой непростой части речи и что узнали о ней. Карточки с заданиями для каждой группы – на столе заданий. (см. приложение)
Ищут решение учебной задачи, работая в группе.
Распределяют обязанности между собой.
Консультируются друг с другом и с учителем.
Участвуют в обсуждении содержания материала.
Записывают ответы на листах (см. приложение)
Выступают представители групп.
Зачитывают результаты своей деятельности.
Аргументируют свою точку зрения.
Воспринимают ответы учащихся.
Вопросы задают представители других групп.
Отвечают на вопросы учеников.
Анализируют и оценивают ответы учащихся из других групп.
Фронтальные ответы
Выполняют задания по карточкам.
Домашнее задание (2 мин. )
Проявляют интерес
к предложенной работеДает комментарий к домашнему заданию:
- Ответьте на вопросы анкеты-вывода по результатам урока:
1. Каковы результаты работы в группе (что удалось, что не получилось, почему)?
2. Каков вклад
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>