ежат листы. Их столько же, сколько у нас групп. Представители каждой группы подходят к столу и выбирают для работы один из них. (см. приложение)
Предлагает задания группам.
Побуждает к активному поиску.
- Вы можете использовать материалы учебника, справочников. Обращаться за консультацией.
Знакомятся с познавательной задачей. Высказывают своё мнение.
Группы читают свои варианты, обсуждают порядок расположения предложений.
È
È
(
ˆ
Š
&
(
T
r
會ꜟ氀
會ꜟ氀
會ꜟ氀
h欀畤
! тезис. Знакомятся с ним.
Планируют работу в группе.
Консультируются друг с другом и с учителем.
Совместное исследование вопроса (25 мин. )
Показывают знание теоретических сведений о междометии.
Умеют отличать междометия от других частей речи.
Взаимодействуют с другими участниками учебного процесса.
Анализируют информацию из разных источников.
Интересуются чужим мнением.
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой позиции).
Учатся сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение, делать выбор.
Учатся достигать договорённостей и согласовывать принятие общего решения.
Находят междометия в тексте, умеют отличить их от других частей речиОрганизация учебного взаимодействия учеников (групп) и обсуждения составленных ответов.
Попеременное участие в работе групп.
Контроль за ходом групповой работы.
Индивидуальные консультации.
Представление результатов деятельности групп.
- Приглашаются представители каждой группы, готовые согласиться с предложенным тезисом или опровергнуть его.
Выслушивает мнения учеников (возможные ответы -см. приложение).
Вносит корректировку в ответы.
Организу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>