ка", составлять план работы, работать по технологической карте, подбирать самостоятельно материалы и инструменты для работы, оценивать результаты выполненной работы.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные УУД: извлекать информацию из прослушанного объяснения учителя, осуществлять поиск необходимой информации, наблюдать, сравнивать, делать вывод.
Коммуникативные УУД: слушать учителя, вступать в учебное сотрудничество
Личностные:
- Проявлять интерес к творческой деятельности;
- Проявляет самостоятельность, аккуратность, усидчивость при выполнении работы;
- Испытывают чувство уверенности в себе; верят в свои возможности.
Словарные слова: бурый, берлога, сладкоежка.
Методы обучения:
1. По источнику получения знаний: словесные (рассказ, беседа), наглядные (демонстрация), практические (упражнения)
2. Методы организации учебно-познавательной деятельности: рассказ, беседа
3. Методы закрепления и повторения изученного материала: беседа.
4. Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: методы эмоционального стимулирования: поощрение, метод развития познавательного интереса: метод стимулирования занимательным содержанием
Приемы: Беседа, рассказ учителя, вопросы учителя.
Оборудование: ноутбук, проектор, пластилин, доска для работы пластилином, словарные слова, фартуки, подкладные листы, презентация, образец фигурки "Медвежонок", стека.
Ход урока
Этап
(время)
Деятельность педагога
Деятельность учащихся
Методы и приемы
Организационно-мотивационный этап
(1 мин)
-Здравствуйте! Меня зовут Екатерина Васильевна, сегодня я проведу у вас урок музыки.
-Долгожданный дан звонок -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>