Медной горы хозяйка

2-3 предложениях.
Отвечают на вопросы. Размышляют над образами Степана, честного и смелого работника, Хозяйки, справедливой и милосердной дамы, символизирующей саму мать-природу. Делают выводы. Размышляют о человеческих качествах, роли принятых решений, справедливости, чести.
ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение
выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определять
своё отношение к ней, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи
VII. Рефлексия
Что вы узнали на сегодняшнем уроке? Как думаете, пригодится ли вам это знание? Подумайте и оцените работу своего соседа по парте. Что в ответах товарища вам понравилось, какие замечания вы можете сделать. Объясните, почему вы ставите именно такую отметку.
Размышляют о том, что узнали на уроке. Оценивают работу друг друга на уроке.
потребность в самовыражении через слово
осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания;

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

VIII. Информация о домашнем задании. Инструктаж.
Какое домашнее задание по этому произведению вы хотели бы получить?
Записывают домашнее задание (творческая работа: рисунки, поделки, сочинения)
устойчивый познавательный интерес, потребность в чтении.

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую
осуществлять самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных формах.