ются на доске. Определяется победившая группа. Каждая из групп аргументирует свое решение.
Примерные вопросы, которые будут составлять дети:
1. Что такое мечты?
2. Как наши собственные мысли и мечты могут влиять на нашу жизнь?
3. Могут ли наши мечты влиять на достижение поставленной цели?
4. Зависит ли успех от наших мыслей?
ФО - взаимооценивание групп.
- Ребята, скажите, пожалуйста, чему мы сегодня научились на уроке? ( определять основную мысль текста на основе содержания, понимать применение слов)
Учитель дает обратную связь ( похвала, рекомендации).
ФО - самооценивание.
Заполняют листы самооценивания.
Фамилия, имя
Цели урока
все полу
чилось
- были труд
ности
? возникли
вопросы
Смог определить мысль текста
Понял содержание прослушанного текста
Смог придумать название к каждому абзацу текста
Смог составить вопрос к тексту
4. " Капсула времени"
-Составьте 3 предложения, ваши мечты о себе, через 5 лет, поместите их в нашу капсулу времени.
Учащиеся составляют предложения и помещают их в капсулу, заранее приготовленную учителем. Учитель хранит эту капсулу у себя, только через 5 лет, даст прочесть учащимся, их написанные мечты о себе. Вместе с ними, в 10 классе, на уроке русского языка, учащиеся вновь вспомнят и обсудят тему " Мечтатели".
Рефлексия " Незаконченное предложение"
1. Сегодня я узнал. . .
2. Было трудно. . .
3. Я научился. . .
4. Я смог. . .
5. Мне было интересно. . .
6. Мне захотелось. . .
7. Мне очень понравилось. . .
Задание на дом.
Найдите ра
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>