инки". ( развитие воображения)
Дети складывают разрезную картинку с изображением мебели и говорят, что получилось. ( это кровать, кресло, стул, стол, диван. . ,)
8. Д/игра: "Чего не стало". (развитие внимания, памяти)
Выставляются 6 картинок с изображением мебели. Дети должны посмотреть и запомнить. Дети закрывают глаза, убирается одна картинка, и дети должны догадаться, чего не стало.
9. Составление предложений. (логические упражнения. )
Дети составляют предложения из слов.
Пример: На диване Маша сидит,
Маша сидит на диване. Оля спряталась за шкафом. Катя села на большой стул. Миша повесил костюм в шкаф. Кошка сидит под столом.
10. Физкультминутка.
Много мебелей в квартире.
Раз, два, три, четыре, пять.
В шкаф повесим мы рубашки,
А в буфет поставим чашки.
11. Составление предложений по схеме:
( Стол, стул, кровать, диван и др. ,)
Итог занятия: О чем мы сегодня говорили? Для чего нужна мебель? Какую мебель вы запомнили? Какие задания мы выполняли?
Страницы: << < 1 | 2 | 3