изображением мебели. Назовите одним словом все предметы.
2. Для чего нужна мебель? Сначала отвечает один ребенок, затем его ответ повторяют хором: "Мебель нужна для того, чтобы сидеть ( лежать, кушать, писать, отдыхать, спать, вешать вещи).
3. Пальчиковая гимнастика.
Мебель я начну считать:
Кресло, стол, диван, кровать,
Полка, тумбочка, буфет,
Шкаф, комод и табурет. - (Пальцы обеих рук поочередно зажимают в кулачки).
Много мебели назвал --
Десять пальчиков зажал!
4. Д/игра: "Что у чего"? (развития внимания)
Вопросы, а дети отвечают полным ответом.
Есть ножка у чего? (у стула, у стола, у табурета. . . )
Есть спинка у чего? (у стула, у кресла, у дивана. . . )
Есть ручка у чего? (у шкафа, у комода, у шифоньера. . . )
4. Работа над пониманием предлогов.
Задание выполняют все, у каждого на столах есть кубик, ребята выполняют инструкцию логопеда, и отвечают полным предложением.
- Положи кубик на стул, Я положил(а) кубик на стул.
- Положи кубик под стул,
- Положи кубик за стул.
5. Дыхательное упражнения:
"Потягуши"
Исходное положение: стоя, руки вдоль туловища
На счет 1 - руки вверх, вдох;
2 - руки опустить, выдох
Повторите это упражнение 3-5 раз.
Упражнение "обнимашки"
Исходное положение: стоя, руки перед собой
На счет 1 - руки -- в стороны, вдох;
2 - ребенок обхватывает свои плечи руками, выдох.
6. Подбирать признаки.
Стол (какой?) - круглый, обеденный, журнальный, праздничный, накрытый, широкий, письменный. . .
Кресло (какое?) - мягкое, широкое, удобное, тёплое. . .
Диван (какой?). . .
Зеркало (какое?). . .
Кровать (какая?)- . . .
7. Д/игра: " Сложи карт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>