>Завышенная
1
Анкетирование
Заниженная
5
Нормально развитая
10
2. 2. Интерес к занятиям в детском объединении
Осознанное участие ребенка в освоении образовательной программы
Продиктован ребенку извне
1
Тестирование
Периодически поддерживается самим ребенком
5
Постоянно поддерживается ребенком самостоятельно
10
3. Поведенческие качества
3. 1.
Конфликтность (отношение ребенка к столкновению интересов (спору) в процессе взаимодействия)
Способность занять определенную позицию в конфликтной ситуации
Периодически провоцирует конфликты
0
Тестирование, метод незаконченного предложения. Наблюдение
Сам в конфликтах не участвует, старается их избежать
5
Пытается самостоятельно уладить возникающие конфликты
10
3. 2. Тип сотрудничества (отношение ребенка к общим делам детского объединения)
Умение воспринимать общие дела как свои собственные
Избегает участия в общих делах
0
Тестирование, метод незаконченного предложения. Наблюдение
Участвует при побуждении извне
5
Инициативен в общих делах
10
В качестве методов диагностики личностных изменений ребенка используются наблюдение, анкетирование, тестирование, диагностическая беседа, метод рефлексии, метод незаконченного предложения и др.
Работа по, этой технологии содействует личностному росту ребенка, позволяет выявить то, каким он пришел, чему научился, каким стал.
Сделаем пояснения в отношении некоторых личностных качеств, перечисленных в таблице.
Первый блок показателей -
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>