ографический объект, по которому проходит граница между Европой и Азией
3. организация представления полученных результатов по 1-ому заданию работы в группах.
Задание 2.
4. Работа по составлению кроссворда.
организация представления полученных результатов по 2-ому заданию работы в группах.
5. Обобщение. Организация систематизации полученных знаний и их взаимопроверке
Задание 3.
6. По фрагментам карты определить, какие государства расположены в разных частях света. Выполнение заданий в парах
Чтение текста, его осмысление, систематизация информации, заполнение таблицы, схемы, составление кроссворда
Организация промежуточной диагностики и работы с картами
Просмотр слайда 8, обсуждение в парах,
исправление допущенных ошибок
1. знакомятся с их содержанием, задают вопросы по оформлению
2. определяют географический объект, выделяют ключевые слова, которые послужили подсказкой для ответа на задание, заполняют таблицу,
3. называют и показывают определенные части границы между Европой и Азией на карте.
4. составляют кроссворд. Записывают ответы в маршрутный лист.
слайд 6. Представляют свою работу через проектор на компьютере, показывают их на карте
5. Систематизируют полученные знания
по схеме«Фишбон».
Самооценивание. Проверяют себя, сопоставляя свои ответы с картой слайд 8.
6. Слайд 9. Анализируют карту и дают ответ с обоснованием, показывают эти государства на карте
Рефлексивный этап
приложение 2.
1. Систематизируют и закрепляют полученные знания, выполняя задание «Вычеркни лишнее»
2. Организация обсуждения итогов работы
Домашнее задание. Выполнить задание 1 на конт. карте, стр 2-3
Для тех, кто хочет узнать больше, будут высланы вопросы «Интеллектуального м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>