учащиеся умеют анализировать картосхему «Материки и части света» и сопоставлять границы материков и частей света
учащиеся умеют наносить на контурную карту границу между Европой и Азией
учащиеся умеют прослеживать по географическим картам границы частей света, определять страны, территория которых расположена в нескольких частях света.
Технологическая карта урока
Деятельность учителяДеятельность учащихся
Вводно-мотивационный этап
Актуализация знаний по теме.
Организация вводной беседы.
Создание учебной мотивации.
- Электронное приложение к учебнику:
слайд 1 (беседа)
- Задания в тетради – тренажере (с. 4 зад. 1-4; с. 5 зад8)
- Электронное приложение к учебнику:
слайд 2 – Представление проблемы в виде картосхемы, организует работу по проблеме
- Ввод темы урока. Организация учащихся в целеполагании. слайд 3.
Рассказ учителя : слайд 4,5Вспоминают ранее известные знания по изучаемой теме.
Просмотр слайдов. Участие в беседе и опросе.
- Смотрят и отвечают на вопросы (беседа)
- Отвечают на задания в тетради-тренажере
( фронтальный опрос)
- Определение проблемы и ее актуальности.
- Смотрят и отвечают на вопросы, выдвигают свои версии.
- Слушают рассказ учителя. Участвуют в целеполагании
Технологический этап
Организация работы по освоению новых знаний.
Организация работы в парах по выполнению практической работы
Организация работы с текстом и картами атласа
Сопоставление полученный информации и выстраивание логической цепочки.
Практическая работа. Проследить по географическим картам границу частей света (между Европой и Азией):
1. получают маршрутные листы и раздаточный материал приложение 1
2. Задание 1. По предложенному тексту определить ге
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>