шествии к математическому полюсу карта.
II Путешествие к полюсу.
1. Прочитайте название станции. Вперёд к полюсу ( в тетрадях) слайд 2.
- Рассмотрите числа, найдите закономерность и продолжите ряд.
19, 28, 37,. . .
-Запишите числа.
-Какую закономерность вы увидели? ( все эти числа двузначные, первая цифра слева увеличивается, а вторая цифра уменьшается на один)
- Продолжи ряд.
-Кто может прочитать числа?
Молодцы вы хорошо справились с этим заданием. На этой странице ставим флажок и идём дальше.
2 Прочитайте название станции. Вместе с Кристофером (устно) слайд 3
-На наборном полотне у меня выставлены геометрические фигуры
-Какая фигура первая (большой зелёный треугольник)
-Что изменилось при переходе одной фигуры ко второй Что было? Что стало? Что изменилось? (форма, цвет, размер и т. д. )
-Мы преодолели ещё одну станцию, двигаемся дальше
3. Прочитайте название станции. КТО БЫСТРЕЕ. (в тетрадях) слайд 4
- Я задумала число. Прибавила к нему 3. Из полученного результата вычитаю 8 . Затем прибавила 7. И всё увеличила на 3. И у меня получилось число 10.
-Какое число я задумала?
-Какое правило лежит в основе этой игры? (каждой математической операции есть обратная операция)
-Кто узнал задуманное число? Проверим.
4 . НЕПРАВИЛЬНЫЕ ПЧЁЛЫ. (устно) слайд 5
У Винни-Пуха было 5 горшочков с мёдом, а у Пятачка на 4 горшочка меньше. Сколько горшочков с мёдом было у Иа?
- Решаем задачу устно.
( На вопрос задачи ответить нельзя так как в условии ничего не сказано про И А. )
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
5 ПОМОГИ (письменно) слайд 6
-Дано выражение 93455
-Вместо поставьте математический
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>