әдістің тиімділігі өз бетімен ой қорытуға, ықыластылыққа , ынталылыққа, есте сақтауға, жинақтылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелейді. Математика пәнінің өзіндік ерекшелігіне байланысты мен өз тәжірибемде
білім беруде сұрақ - жауап әдісін , тестік жүйенің әр түрін қолданамын.
Оқушылармен қабілетіне қарай жеке жұмысты қайталату арқылы, білім негіздеріне қарай карточка жасап келіп сұрау арқылы, кескін картамен жұмыс істету арқылы және тестік тапсырмалар арқылы жүзеге асырып отырдым.
Ал оқушылармен оқу- білім беру жұмыстарын ұйымдастырғанда оқытудың жеке, ұжымдық түрлерін көбірек пайдаланамын. Соның нәтижесінде оқушылардың іздену, зерттеу қабілеттері дамиды. Қорыта келе айтарым, "Жаман мұғалім білімді өзі айтып хабарлайды, жариялайды, ал жақсы мұғалім күнделікті сабақта проблемалық ситуация жасап, оқушының өзіндік ізденісіне жол ашады" деп бекер айтпаған. Ал жақсы мұғалім болу үшін басты ұстаным - іздену. "Мұғалім - өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім, ізденуді тоқтатысымен оның мұғалімдігі де жойылады" деп Ушинскийй айтқандай, оқытудың жаңа технологиясын игеру үшін үздіксіз теориялық және әдістемелік білімін жетілдіріп отырған ұстаз, тиімді бағдарлама, сапалы күнтізбе жоспарын жасап, құнды сабақ өткізіп, үлкен нәтижеге қол жеткізері қақ
http://videouroki. net/filecom. php?fileid98732235
Страницы: << < 4 | 5 | 6