вательскую деятельность и развитие их математических способностей.
Основные задачи:
Выявление и развитие у учащихся математических способностей.
Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности.
Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности.
Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса.
Формирование навыков перевода различных задач на язык математики.
2. Концепция программы
Работа с одарёнными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.
Одарённые дети:
имеют более высокие по сравнению с большинством, интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
имеют доминирующую активную, ненасыщенную, познавательную потребность;
испытывают радость от добывания знаний, умственного труда;
одарённым и талантливым детям свойственно сильно развитое чувство справедливости;
остро воспринимают общественную несправедливость;
устанавливают высокие требования к себе и окружающим;
не могут чётко развести реальность и фантазию;
имеют хорошо развитое чувство юмора;
постоянно пытаются решать проблемы, которые им пока недоступны. С точки зрения их развития такие попытки полезны.
Одаренность - это большой труд. Заинтересованность, поддержка, терпение, упорство не только педагогов, родителей, но прежде всего самих детей. Это способности, помноженные на усердие.
Компоненты программы
выявление одаренных детей;
развитие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>