Развивающие задачи:
-- развитие пространственных представлений учащихсякак базовых для становления пространственного воображения, мышления, в том числе математических способностейшкольников;
-- развитие логического мышления -- основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам;
-- формирование на доступном уровне обобщённых представлений об изучаемых математических понятиях, способах представления информации, способах решения задач.
Общеучебные задачи:
-- знакомство с методами изучения окружающего мира(наблюдение, сравнение, измерение, моделирование) и способами представления информации;
-- формирование на доступном уровне умений работать синформацией, представленной в разных видах (текст, рису нок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма);
-- формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной деятельности;
-- формирование навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательной деятельности и самооценки. Сформулированные задачи достаточно сложны и объёмны. Их решение происходит на протяжении всех лет обучения в начальной школе и продолжается в старших классах. Это обусловливает концентрический принцип построения
курса: основные темы изучаются в несколько этапов, причём каждый возврат к изучению той или иной темы сопровождается расширением понятийного аппарата, обогащением практических навыков, более высокой степенью обобщения. Учебный материал каждого года обучения выстроен по
тематическому принципу -- он поделён на несколькокрупных разделов, которые в свою очередь подразделяютсяна несколько тем.
2. Общая характеристика учебного предмета.
Основные содержательные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>