года вопросы в соответствии с основными требованиями к знаниям, умениям, навыкам, сформулированными в программе.
Для реализации программного содержания используется Моро М. И. Математика: учебник для 3 класса / М. И. Моро, М. А. Бантова, С. И. Волкова и др. : в 2 ч. — М. : Просвещение, 2012. В учебнике достаточно рационально расположен основной учебный материал: в наиболее выгодные условия поставлены центральные темы курса 3 класса (вводятся в начале и закрепляются в течение всего учебного года). В конце обучения в ознакомительном плане вводится учебный материал, подготавливающий к усвоению основных вопросов курса 4 класса. Материал преподносится в занимательной форме, используются дидактические игры. Широко представлены упражнения, носящие комплексный характер, т. е. требующие применения знаний из различных разделов курса. Дана система разнообразных постепенно усложняющихся упражнений, связанных с решением текстовых задач, содержание которых определяется требованиями программы. Наряду с решением готовых задач предусмотрены творческие задания на самостоятельное составление задач, на преобразование решенной задачи и др. Алгоритмизация курса выражена в усилении роли алгоритмов при рассмотрении таких вопросов, как письменные вычисления, правила выполнения действий.
В учебно-методический комплект «Школа России» входят:
- Учебник М. И. Моро, М. А. Бантова и др. «Математика. 3 класс. Части 1 и 2». - М. : «Просвещение»,2012.
- «Школа России» Концепция и программы для начальных классов – М. : «Просвещение», 2008.
3. Описание места учебного предмета в плане
Программа «Математика» в начальной школе соответствует образовательной области «Математика» обязательного минимума содержания начального общего образования. Содержание курса математики позволяет о
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>