педагога, как поступить.
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Умение слушать и вступать в диалог.
Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Контр. работа
10
Анализ контрольной работы. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.
Урок рефлексии
1 час
Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявит их причины;
Выполнить работу над ошибками; познакомить с образованием и записью наименьшего трёхзначного числа;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Тек.
11
Метр. Таблица мер длины.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с новой единицей измерения длины - метром; формировать наглядное представление о метре; развивать умение преобразовывать одни единицы измерения в другие;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Конструирование макета школы.
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Умение находить ответы на вопросы. Используя у
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>