сновные задачи развития детей 4-го года жизни.
Известно, что внимание у детей 3-4 лет непроизвольное, неустойчивое, способность запоминать характеризуется непреднамеренностью. Для того, чтобы обеспечить более продуктивную работу детей на непосредственно-образовательной деятельности, стала активно использовать игровые приёмы и дидактические игры. Игры стараюсь организовать так, чтобы по возможности в действии участвовали одновременно все дети и им не приходилось ждать очереди.
Большое значение имеет использование привлекательных для детей наглядных пособий. В каждом пособии ярко подчёркивается именно тот признак, на который должно быть направлено внимание малышей, и нивелируются остальные.
Знания полученные детьми в непосредственно-образовательной деятельности, закрепляю в разных видах деятельности. Хороших результатов можно достигнуть только при условии, если НОД и дидактические игры будут звеньями единой системы работы по формированию математических представлений.
Дидактические игры могут решать как единичную задачу, так и быть полифункциональными: решать несколько дидактических задач. Например, в дидактической игре "Весёлый мяч", решаются конкретные задачи на ориентировку от себя: подними мяч вверх, опусти мяч вниз и т. п.
В дидактической игре "Нарисую я картину", решаются задачи на ориентировку в пространстве и закрепление основных цветов: желтое солнце на небе вверху, красный цветок на полянке внизу, синие тучки на небе вверху, около красного цветка вырос желтый одуванчик и т. д.
В авторской дидактической игре "Накормим снеговика", я ставлю перед детьми следующие задачи:учить детей различать и называть основные цвета; развивать мелкую моторику рук; совершенствовать умение различать и называть плоские
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>