ети сидят за столами. Педагог показы - вает число предметов одним из способов: на счетной ли - нейке, фланелеграфе, наборном полотне, с помощью кар - тинок или игрушек. Дети выкладывают с помощью нит - ки цифру, соответствующую числу.
Можно загадывать загадки про цифры. За каждый правильный ответ ребенок получает фишку.
2-й вариант. Дети поднимают нитку за один конец над листом и произносят хором волшебные слова: "Нитка, нитка, покружись, в цифру . . . превратись!" Нужную циф - ру называет педагог или кто-нибудь из детей.
Робот
Задание понял, выполняю (улыбается, делает 3 шага вперед). Задание выполнил.
Ребенок
Уважаемый Робот, пожалуйста, прыгни на одной ножке. Робот
Задание не понял, задание не понял. . .
Педагог
Уточните Ваше задание. Робот может "перегореть".
Ребенок
Извини, Робот, будь любезен, прыгни на правой ножке 4 раза вперед.
Робот
Задание понял, выполняю.
Далее Роботу могут быть даны разнообразные задания, которые придумают дети.
Например:
- Сделай столько шагов вперед, сколько раз я хлопну.
- Сделай на носочках 4 шага, поверни налево и отгадай загадку.
- Закрой глаза, сделай 2 шага вперед
Все дети по очереди дают задание Роботу.
Игра заканчивается тогда, когда Робот доходит до назначенного места и находит спрятанный предмет.
3 "Бегите к цифре"
Дидактические задачи: упражнять в запоминании и различении цифр, уме - нии ориентироваться в пространстве; развивать слуховое и зрительное внимание.
Оборудование: карточки с изображением цифр, раз - вешанные в разных местах комнаты.
Ход игры.
И
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>