бщеобразовательной школы имени В. С. Соловьева Болот Боотура. Учащиеся знакомятся …. Коммуникативные:
Учитель знакомится с учащимися
На этом уроке мы будем много работать и в конце урока вас ждет что то интересное. Поэтому все активно участвуем.
Коммуникативные: умение учащихся в обсуждении вопросов
2Создание ситуации успеха
Диалог: учитель – учащийся (Учитель показывает фокус)
- и так ребята, что я вам только что продемонстрировала. Ребята говорят свои предположения……….
- да, это фокус.
Коммуникативные: Умение учащихся слушать, выражать свои мысли
3Этап решения учебной задачи.
Диалог: учитель – учащийся
Повышение мотивации с помощью диалога
- А как вы думаете существует ли математические фокусы?
- Значит о чем мы будем говорить на этом уроке?
- Именно о каких фокусах?
- Сейчас я угадаю день рождения каждого из вас
- Свой день рождения умножьте на 2
- Теперь прибавьте к произведению 5
- Умножьте сумму на 50
D
D
L
–
"
L
N
T
b
v
x
–
Ò
Ü
ждения
- Назовите вслух по одному полученное число
(Через несколько секунд я называю их день и месяц рождения)
– Хотите узнать как я это сделала?
- Как вы думаете? Фокус это магия?
- Значит фокус имеет свой секрет и этот фокус имеет свой секрет.
Да / нет
О фокусах
О математических фокусах
Учащиеся работают индивидуально
(самостоятельно)
Как это вы сделали?
Да
Нет, не магия Познавательные: умение учиться, работать, повысить интерес учащихся.
Саморегулятивные:
Участие учащихся в постановке цели урока.
4Формулировка учебной задачи учащимися и учителем. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>