товые задачи арифметическим способом; решать нестандартные задачи; решать задачи, связанные с бытовыми жизненными ситуациями ( покупка, измерение, взвешивание и другие );
- уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге;
- сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах;
-использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ориентировки в окружающем пространстве ( планирование маршрута, выбор пути передвижения );
- уметь применять логические приёмы при решении задач.
Срок реализации – 1 год.
Тематическое планирование
п/п
Темы занятийКол-во
часовДата
1Любителям математики. Турнир смекалистых. 1
2Волшебный круг. Правила сравнения. 1
3Игры с числами. 2
4Модель машины времени. Решение задач с именованными числами. 1
5Закономерности в числах и фигурах. 2
6Магические квадраты. Нахождение площади фигур. 1
7Волшебный квадрат. Нахождение объёма фигур. 1
8Игры на развитие наблюдательности. Прикидка суммы и разности при работе с многозначными числами. 2
9Решение задач на развитие смекалки и сообразительности. 1
15Поиск альтернативных способов действий. Арифметические действия с круглыми числами. 1
16-17Закрепление способности комбинировать. Решение сложных уравнений. 2
18Задачи – тесты. Блиц - турнир. 1
19-20Составление алгоритмов и применение их на практике при решении примеров. 2
25Математические головоломки. 1
27Придумывание по аналогии. Решение задач и составление обратных задач к данным. 1
29-
30Развиваем воображение. Составление задач на нахождение среднего арифметического числа2
Форма реализации программы – открытый урок для учащихся параллели.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>