Мастерство вокала. Развитие вокально – ансамблевых навыков

озмеи, огнезмеи их в пучину завлекли.

Каждый преподаватель должен сам подобрать эти упражнения в зависимости от подготовки и уровня данного ансамбля.
Главное правило дикции: полное освобождение артикуляционного аппарата от напряжения. Непринуждённость, целесообразность и экономность движений органов речи, их соподчинённость с работой органов дыхания и резонаторами являются надёжным условием правильной дикции.

4. 17 Развитие метро - ритма и темпо - ритма
Такая работа осуществляется с помощью специальных технических упражнений или приёмов по преодолению ритмических трудностей в песенном репертуаре. Каждое произведение должно быть исследовано педагогом на предмет выявления трудностей. Соответственно, составляется план по преодолению таких трудностей, и подбираются специальные конкретные упражнения.

Ритмический диктант:
Хлопки ладонями под руководством педагога.
1. Две восьмых и четверть;
2. Четыре восьмых и четверть;
3. Четверть, четверть, две восьмых, четверть;
4. Ритмический рисунок на музыкальное произведение.

Метроритмические задания:
"Поймай ритм". Ещё одно упражнение, которое помогает не только внутренне мобилизоваться, но и развить чувство ритма в непринуждённой обстановке. Преподаватель отбивает определённый ритм ладонями, добавляет удары ногами об пол, кивание головой. По мере усложнения задания ритм может меняться.
Показать на примере хлопков мелодии "Во поле берёза стояла" длительность и чередование звука, другими словами - ритм.

Метроритмическое упражнение "Руки и голова"
Ловим ритм головой и руками на мотив песни "Во саду ли, в огороде":
Ручка правая у нас пальчики сжимает,
Этой ручке точно в такт голова кивает.