Мастерская
творческого письма
«ВЕСНА»
Авторы-разработчики :
учителя высшей категории
Бородачева Л. Н. (учитель биологии),
Дементьева Е. А. (учитель русского языка и литературы)
МБОУ СОШ 9
Г. Камышина Волгоградской области
2015
Цель:через восприятие живописных, словесных и музыкальных впечатлений о весне подготовить учащихся к самостоятельной творческой работе.
Задачи:
Продолжить работу над умением составлять небольшое связное высказывание.
Продолжить работу над формированием умений и навыков работы с текстом.
Развивать навыки работы над исследованием текста.
Способствовать развитию ассоциативного и творческого мышления учащихся.
Активизировать и развивать умение учащихся работать в группе
Продолжить работу над эстетическим воспитанием учащихся, учить умению видеть прекрасное в обыденном, смотреть на мир глазами художника.
Оборудование : индивидуальные технологические карты, тексты о весне, аудиозаписи с песнями о весне и «звуками весны»
1. Индуктор
УЛ: Дорогие участники, попробуйте догадаться, о чем пойдет речь в нашей мастерской, разгадав загадки:
УБ: Я раскрываю почки,
в зелёные листочки.
Деревья одеваю,
посевы поливаю,
УЛ: Движения полна,
зовут меня . . . ( весна)
УБ: Зеленоглаза, весела,
Девица- красавица.
Нам в подарок принесла,
То, что всем понравится:
УЛ: Зелень - листьям,
Нам - тепло,
Волшебство,
чтоб все цвело.
УБ: Вслед ей прилетели птицы
Песни петь все мастерицы.
УЛ: Догадались, кто она?
Эта девица - . . . (Весна)
Итак, тема нашей мастерской – весна. Ход работы в ней мы предлагаем вам отражать в индивидуальных листах ( технологических картах). Сделаем первую запись.
2. Самок
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>