онструкция
-А теперь подумайте, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово ВЕСНА. Запишите 3 сущ. , 3 глагола, 3 прилагательных (можно больше).
- Дополните их другим словом, чтобы получилось словосочетание.
- А теперь подумайте, на кого или что похожа весна. С чем или с кем вы сравнили бы весну(запишите в таблицу)
- Зачитайте ваши записи в группе. Поделитесь своими мыслями, ассоциациями. Понравившиеся слова и словосочетания других участников запишите в свой словарь.
- Составьте на основе всех этих записей текст о весне. ( время 5 минут. ЗВУЧИТ МУЗЫКА П. ЧАЙКОВСКОГО. )
3. Социализация первичного продукта ( первого текста)
-Представьте свое «произведении» в группе. Что вам показалось очень удачным, что интересным, неожиданным. Выберите один текст(лучший ) от группы для представления всей мастерской.
4. Коррекция первичного продукта
- По-моему, получилось оригинально. Вот что значит благодатная тема для творчества. Действительно, прекрасные мгновения весны рисовали художники, о весне писали ученые , поэты. Мы предлагаем вам несколько разных текстов о весне. Познакомьтесь с ними и выпишите понравившиеся слова, словосочетания из них (внесите их таблицу).
- Конечно же, весна была и остаётся неиссякаемым источником вдохновения для музыкантов. Да и сама она полна волшебных звуков. Сейчас прозвучат «Звуки весны» и песни о весне. Послушайте внимательно эту музыку, ответьте на вопросы в таблице. (ЗВУКИ ВЕСНЫ И ПЕСНИ О ВЕСНЕ)
- Вот теперь, наверное, полные мыслей, эмоций, впечатлений, мы, надеюсь, готовы к новому этапу творчества.
Напишите новый текст на тему: «Весенние мелодии» или «Письмо весны ко мне» ( или допишите 1-ый)
Социализация вторичного продукта ( второго текста)
-Представьте его в группе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>