в то, что действительно к 2030 году мы исчерпаем все ресурсы планеты? (все высказывают свое мнение: часть согласна, есть и те, кто в это не верит).
3. Определение темы занятия.
Очень хорошо. Вы высказали своё мнение. Давайте, вместе определим тему занятия. Попробуйте догадаться какова тема сегодняшнего занятия по предложенному набору слов: Земля , планеты, ресурсы, экология
Тема занятия:Экологический след
4. Определение цели занятияКак вы думаете, какова будет цель нашего занятия? Учитель выслушивает, корректирует.
Итак, цель нашего занятия: знакомство с понятием экологического следа и поиск путей его уменьшения, чтобы сохранить ресурсы нашей планеты.
Прием 3В начале, середине и по окончанию мастер- класса, работая в группе, Вы будете заполнять таблицу "Знаю - Хочу узнать - Узнал" (таблицы на столах). Это один из приёмов ТКМ. "Заполнение маркировочной таблицы"
Знаю - V
Хочу узнать- ?
Узнал новое -
"Знаю" Запишите в первой колонке всё, что вы знаете о понятии "Экологический след". Записи должны быть ёмкими и краткими. Обсудите в парах свои списки, помогите друг другу вспомнить. Информацию с которой согласны оба - оставляйте, информацию с которой кто-то не согласен, помечайте вопросительным знаком.
"Хочу узнать" А что бы вы хотели узнать? Во 2-ой колонке запишите вопросы, на которые хотели бы получить ответ, но ваших знаний сейчас ещё не хватает. Обсудите в парах, в группах. Записываю все вопросы на доске. А, может - быть вы ещё что-то хотели бы узнать? Сделайте предположение, по каким смысловым блокам мы будем изучать эту
Второй этап урока: "Осмысление содержания" Осмысление - получение новой информации, но не
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>