илась на мышку, собака на кошку, внучка с палкой побежала за собакой, а дед с бабкой поругались?
- А как бы вы закончили сказку?
- Один из детских вариантов ответа, таков:
"Вытащив репку, бабка сварила из нее вкусную кашу, и все вместе сели за стол, а мышке потом еще дали кусочек с собой. . . "
Блок учебной информации.
Основные элементы опыта;
Алгоритм построения сказки
- Вы знаете много сказок.
- Я научу вас самих сочинять сказки? Хотите?
- Какой это будет вид сказок? (авторский)
- Чтобы узнать по каким правилам, законам строятся сказки, ученые стали изучать фольклор: баллады, былины, сказки.
- Мы все знаем, что сказка состоит из зачина, основных событий и концовки.
Цель присказки и зачина: показать мастерство сказочника, подготовить
аудиторию к слушанию сказки, заинтересовать ею, оторвать слушателя от обыденной обстановки, приобщить его к особой ирреальной атмосфере волшебной сказки, подчинить воле рассказчика. Как и былинный запев, присказка необязательная часть волшебной сказки.
Цель концовки: отграничить сказку от реальной жизни и возвратить
слушателя к действительности.
- Один известный фольклорист Владимир Пропп считал, что каждую сказку можно рассматривать как маленький домик, построенный из кубиков. Каждый кубик имеет в конструкции определенное значение, от него зависит тот или иной поступок героя.
- Вспомним сказку "Гуси- лебеди" (демонстрация слайда "Домик")
Кто был основным действующим персонажем?
Какие основные действия происходили в сказке. С чего началась сказка? (Родители уехали) Они отлучились - 1-й кубик - "отлучка". Много сказок начинается с этого действия.
Что они наказывали детям (не уходить. . . ).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>