я информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи иинтерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
- освоение способов решения проблемтворческого и поискового характера, умение работать в команде.
Таким образом, облачные технологии как нельзя лучше помогают достичь метапредметных результатов обучения.
На этом слайде – преимущества облачных технологий, о которых можно рассказывать долго и красиво, но я расскажу вам о плюсах облаков на своём конкретном примере. Элементы информационно-коммуникационных технологий я использую давно, они позволяют сэкономить время на уроке, повышают мотивацию обучения и познавательный интерес к предмету; дают возможность многосторонней и комплексной проверки знаний учащихся.
В своей работе я использую:
мультимедийные энциклопедии (примеры)
электронные учебники
виртуальные экскурсии
различные тесты для текущего и итогового контроля знаний учащихся (как собранные на различных учебных сайтах, так и составленные самостоятельно при помощи «Конструктора Тестов»). Использую в своей работе и он-лайн тесты.
5) анимированные карты (общие, обзорные, тематические). Я собираю банк таких карт и использую в презентациях, они помогают ярко, наглядно, образно раскрыть изучаемое событие, формируют представление учащихся об историческом пространстве. Карты с неслож
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>