"
-Что такое бутерброд?! (действия: "лепим пирожки").
-Это "на" (ладонью пр. руки 2 раза хлопнуть по левой сверху вниз, ладони параллельно полу).
-А это "под" (теперь ладонью лев. руки 2 раза хлопнуть по правой снизу вверх, ладони параллельно полу).
-Что кладётся с верху "на" (ладонью пр. руки 4 раза хлопнуть по левой сверху вниз, ладони параллельно полу. Последний хлопок произвести с акцентом. Он совпадёт со словом "на")
-Масло, рыба, ветчина, огурец, икра (поочерёдно соединять пальцы рук на каждое слово: Большой - указательный - средний - безымянный - мизинец)
-И сыр ( на "И" - пальцы рук сжать в кулачки, на "сыр" - разжать: "пальцы веером")
-И кусочки колбасы (Попеременно на каждый слог соединять большие пальцы каждой руки с указательным, средним, безымянным и мизинцем и в обратном порядке, закончив на соединении б. пальца с указательным (обе руки одновременно выполняют это действие), на последний слог "-сы" показать образовавшиеся "колечки" - соединение б. пальца с указательным)
-Только хлеб кладётся "под" (ладонью лев. руки 4 раза хлопнуть по правой снизу вверх, ладони параллельно полу. Последний хлопок произвести с акцентом. Он совпадёт со словом "под")
-И выходит ( это пауза в движении - дети складывают ладони вместе, как на молитву)
-БУТЕРБРОД (Раскрывают ладони и разводят руки в стороны. )
Сначала упражнение разучивается без музыки, затем разучивается мелодия, и дети исполняют песню с ритмическими движениями.
Ритм является природным качеством человека. Вне ритма не проходит никакой жизненный процесс. Ощущение ритма - природная особенность человеческого организма, и это ощущение присущ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>