Мастер – класс для детей - инвалидов Развитие чувства ритма у детей – инвалидов музыкальными средствами

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

все движения проделать в другую сторону
Потом в 2 раза быстрее, т. е удар и передача на каждую четверть.
"Гром"
Что за грохот,
Что за стук?
Сел комар
В лесу на сук.
Треснул сук
Под комаром -
Вот откуда стук да гром.
Тук - тук - ТУК,
Тук - тук - ТУК
И сломался этот сук.
Тук - тук - ТУК,
Тук - тук - ТУК
И сломался этот сук.
Простукиваем каждый звук песни.

Разучивание песни "Кузнец и Лошади".
1. Разучивание песни по ролям;
2. инсценирование движений;
3. ритмохлоп ролей;
4. исполнение песни с движениями.

1. Я кузнец веселый
Отдыха не знаю.
Молотком тяжёлым
Искры высекаю.
Припев:
Бум-бум бум-бум-бум
(кузнецы на карандашах играют римический рисунок та-та ти-ти-та)
Есть подковы у меня (развести руки в стороны)
Бум-бум бум-бум-бум
(кузнецы на карандашах играют римический рисунок та-та ти-ти-та)
Приводи скорей коня (развести руки в стороны)
2. Эй, кузнец весёлый
Я привёл коняшку. (Лошадь подходит к кузнецу)
Плохо без подковы (Лошадь выставляет ножку и бьёт копытцем)
Не ступить и шагу. (Лощадь поворачивается спиной к кузнецу и показывает ему ступню пр. ноги)
Припев тот же - но Кузнец выстукивает ритмический рисунок по ступне Лошади.
На слова "есть подковы у меня" Лошадь топает поднятой ножкой и даёт левую ступню, действие повторяется.
РАЗМИНКА (динамическая пауза). Несложные танцевальные движения на местах стоя и сидя "Барыня", "Жираф", " Танец маленьких утят", "Автобус", "Пяточка - носочек".
Есть много вокально-хоровых упражнений на внимание с использованием ритмических движений.
"Бутерброд

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: