Масштаб

рать стикер, цвет, которого соответствует их настроению, подписать свое имя и приклеить рядом с «мордашкой».
Сообщение задач урока.
.
Мобилизирующая настройка на урок- учитель даёт команду «Всё внимание – на мои слова! Закрыли глаза! Делаем глубокий вдох! Дыхание спокойное и ровное! Воздух содержит в себе колоссальный запас энергии. Вдох-выдох! Сейчас с помощью небольших порций воздуха мы заполним своё тело этой энергией, которая поможет выполнять все физические упражнения на уроке с радостью и огромным желанием. Я буду считать до 5, на каждый счёт делая вдох небольшими порциями, вы будете заполнять своё тело энергией». (счёт от1 до 5)4Рефлексия в начале урока, по выбранным стикерам. Цвет, которых соответствует цвету нарисованных «мордашек»: улыбающаяся – желтая (хорошее настроение); хмурая – синяя (плохое настроение); нейтральная – зеленая.
Предложить учащимся по ходу урока, определить какие физические качества в основном способствовали развитию упражнений, выполненных на уроке.
Ходьба: на носках, руки на плечи, с наклонами головы вперёд, назад, вправо, влево ; на пятках, руки за голову; в полном приседе, руки за головой. 1Обратить внимание на осанку (плечи расправить, смотреть вперёд, живот подтянуть).
Следить за интервалом.
Локти в стороны, спина прямая.
Бег змейкой, темп средний.
Ходьба.
2Следить за темпом и технически грамотным выполнением составляющих элементов бега. Разрешено обгонять справа, или отставать.
В движении колонной учащиеся берут гимнастические палки в правую руку на правое плечо.
«Класс! На месте - стой!»
«Налево!»
ОРУ с гимнастическими палками: 8Предлагается встать свободно по площадке. Если встали не удачно, помочь выбрать место.

И. п. – о. с. , палка внизу;
1 – подн