Масштаб

карточка с ответами, на домашнее задание 13 и ключ к расшифровке.
Работа в карточке (индивидуальная работа)
- Как вы думаете, какова цель задания?
( предполагают и выполняют)
- Удалось ли правильно решить поставленную задачу?
- Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?
- Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?
- Какого уровня сложности было задание?
- Оцените свою работу. (на карточке)

3. Постановка учебной задачи.
У нас с вами получилось слово? (Масштаб)
-Как вы понимаете это слово? (ответы)
Работа с учебником
-Откройте учебник стр. 94 и прочитайте определение.
-Вы прочитали? Можете дать определение, что такое масштаб? Сложно? (ответы учеников)
-Дополнительную информацию вы можете прочитать на карточке. (читают)
уроке?
4. Построение проекта выхода из затруднения.

Как вы думаете, чем мы сегодня с вами будем заниматься на уроке?
Мы можем с вами приступить к выполнению заданий? Что нам поможет ? (план урока)
П- понять слово масштаб
Л- линейка (использовать)
А- анализировать свою работу
Н- научиться определять масштабы
5. Первичное закрепление.
Задание (устно) 2
Резерв
Задание 4 (ключ) измерить и начертить отрезок (2,5 см 5)
-Я демонстративно измеряю стол линейкой, перевожу в масштабе 1: 10 .
Делаю вычисления 1:10 нахожу карточку и клею на ватман.
Физминутка.
На стене висят часы
Тик так.
Тихо тикают они
Тик так.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Работа в группах
(Проговорить работу в группах)
Дети измеряют парты и находят нужную карточку с партой и наклеивают (по цветовой гамме видно кто ошибся (нужный цвет оранжевый (парта и стол)))
- Какова цель задан