бствовать развитию познавательной деятельности учащихся, интереса к физике
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
Познавательные:1) Общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
2) Универсальные логические действия: подведение под понятия, выведение следствий; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование.
Изучение нового материала.
Выдвижение гипотезы
Учитель предлагает проблемный эксперимент, для объяснения которого необходимо знать причины изменения скорости тела.
Опыт с взаимодействующими тележками
Задание: выясните причины изменения скорости.
Способ выполнения задания:
1. Установите, сколько тел участвовало в эксперименте.
2. Определите, что произошло со скоростью их движения.
3. Выясните, одинаково ли изменились скорости тел?
4. Сделайте вывод о том, что является обязательным
условием изменения скорости тел.
5. Сделайте вывод о том, что является обязательным условием изменения скорости тел.
Отвечают на вопросы. Формулируют гипотезу
Гипотеза: тело изменяет свою скорость из-за действия на него других тел.
Обсуждение результатов экспериментов, выводы:
- Для изменения скорости тела необходимо действие второго тела или нескольких тел. Действие тела на другое тело не может быть односторонним. Тела взаимодействуют. Наблюдали явление взаимодействия (записывают тему урока).
-Причина изменения скорости - взаимодействие.
-При взаимодействии изменяются скорости обоих взаимодействующих тел
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>