, а в доме у Миши беспорядок. Помоги Маше навести порядок в доме.
Задание 8. Автоматизация звука Ш в словах. Д/и. "Наведи порядок в доме"
Л. - Назови правильно все предметы, которые здесь нарисованы.
Логопед выкладывает карточку со спрятанными картинками. Ребёнок называет: кошка, мышка, вишня, кружка, груша, шапка, петушок, лошадь, карандаш, шар, машина.
Л. - Молодец! У тебя хорошо получается. А в это время мишка возвращается домой.
Задание 9. Физминутка.
(движения по тексту)
Мишка по лесу шагал,
Мишка палку увидал.
Бросил палку кверху мишка.
Падай с елки в шапку шишка!
Шишка хлоп по голове,
Сразу шишек стало две!
На фланелеграфе размещены картинки: Маша, медведь и избушка.
Задание 10. Автоматизация звука Ш во фразах. Д/и. "Что (кто) больше?".
Л. - -Пришел мишка домой, а там чистота и порядок. Все игрушки по местам стоят. Только вот не поймет мишка: какая игрушка больше, а какая - меньше. Помоги мишке разобраться в этом. Рассуждай так: шкаф больше шкатулки, шкатулка меньше шкафа . . .
На столе ноутбук и презентация к д/и "Что (кто) больше?". Ребёнок сравнивает предметы по величине: шкатулка и шкаф, кошка и мышка, лукошко и кадушка, кувшин и кружка, башня и шалаш, шмель и мошка.
Л. - Машенька сварила вкусную кашу и накормила мишку.
Задание 11. Автоматизация звука Ш в чистоговорках.
Ребёнок за логопедом повторяет чистоговорку по предложениям. Логопед выкладывает на стол ложку.
Ошка-ошка-ошка- где моя большая ложка.
Ошку-ошку-ошку-дайте мне большую ложку.
Ошкой- ошкой- ошкой - буду кашу кушать ложкой.
Ошки-ошки-ошки-не капает каша с ложки.
III. Заключительная часть, рефлексия
На фланелеграфе размещены
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>