ЕПОДОБАЮЩИЙ
И-ЗО-БРА-ЖА-ВШИЙ- ИЗОБРАЖАВШИЙ
НО-ТТИ-НГЕ-МСКИЙ- НОТТИНГЕМСКИЙ
-Прочитай правильно, как мы говорим: настороженно, подтяжки, презренный, вероломной, неподобающий.
-А теперь прочитаем отрывки повести 5 и 6 по цепочке по 4 предложения. Чтение детьми.
5. Анализ-А сейчас мы с вами поразмышляем о прочитанном (Глава8).
-Хотел ли Том идти в школу?
-Найдите описание леса и прочитайте.
-Почему Том думал, что он одинок? Прочитайте.
-Что его печалит? О чём он думает?
-Том хорошо учился в школе? Прочитайте.
-Кем он раньше представлял себя? Как он теперь говорил о клоунах и цирке в общем?
-Как назывался бы корабль, на котором путешествовал Том?
-Что обнаружил Том, когда соскоблил верхний слой земли?
-Кто был любимый герой мальчиков?
- Каким же мы увидели Тома Сойера в этой главе?
- Во что же верят и во что играют мальчишки – герои книги М. Твена?Дети отвечают на вопросы учителя.
(В начале главы – печальный, одинокий; мечтает о славе, о великолепном поприще, он романтик, любит приключения, книги о благородных разбойниках; справедливый, фантазёр, хороший друг. )
(Верят в чудеса и предания, в благородство и справедливость; играют в благородных разбойников. )
Творческая работа-Предлагаю вам пройти мини-викторину по 8 Главе. (Все вопросы представлены на слайде.
Проверка осуществляется соседом по парте. )
Что терзало сердце Тома? (Печаль, досада, злость).
Какой казалась Тому жизнь? (суета и страдание, радость и веселье, хлопоты и удачи. )
Он вспомнил, как собирался сделаться клоуном в цирке. )
4. Кем решил стать Том после размышлений? (пиратом, спасателем, пожарником. )
Что достал Том из тайника? (сосновую шишку, алебастровый шарик, резиновый шарик)
С кем Том
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>