Язычок показали, из уголка в уголок побежали, губки дружно облизнули, щечки весело надули! (2р. )
Воспитатель: ну что отправляемся дальше в путь. Посмотрите, а что это такое стоит?
Ответы детей.
Воспитатель: правильно детки, это избушка бабы-яги.
Голос из избушки
"Я у зайчишки голосок забрала, и вам его ни за что не отдам!"
Воспитатель: что же теперь делать, как же нам её напугать. А давайте все дружно подуем.
Дыхательное упражнение.
Голос из избушки
"Что вы делаете, вы же мою избушку снесёте! Ладно, забирайте! Только дуть переставайте!"
Воспитатель: ура, получилось!
Художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
способствовать развитию артикуляционного аппарата
развивать мелкую моторику пальцев рук
упражнять детей в правильном воспроизведении звукоподражания
продолжать знакомить с названиями предметов ближнего окружения
обогащать словарь детей
Коммуникативная деятельность
Музыкальная деятельность
Двигательная деятельность
Игровая деятельность
Познавательно-исследовательская деятельность
Метод косвенного воздействия
Метод игрового приёма
Словестный метод и наглядный
Фронтальная и индивидуальная форма организации детей
Содержание НОД
Заключительная часть
Образовательная область
Образовательные задачи
Виды детской деятельности
Педагогические методы и приемы работы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>