стом побуждаю детей передавать игрушки друг другу и вести за них диалог. В случае затруднений подсказываю вопросы и ответы на них. )
-Послушайте, что было дальше. Козленок и зайчонок пошли поиграть на лужок. А навстречу им (достаю игрушку-корову) идет корова. "Му-у-у, сказала корова, кто это?" (Произносится с интонацией удивления. ) "Ме-е-е", закричал козленок. Он очень испугался, а зайчонок просто задрожал. Бросились малыши бежать и увидели маму -козу- "Ме-е-е", закричал радостно козленок, а зайчонок зашевелил ушами.
-Как козленок закричал, когда он испугался?
-А как он закричал, когда обрадовался?
-Стали малыши резвиться, прыгать, озорничать. Какие слова можно про них сказать, какие были малыши?
-Какими ласковыми словами можно назвать зайчонка? козленка? -Сейчас вы все будете изображать козлят. Выберите себе товарища и встаньте в пару. Покажите, как козлята бодаются. Козлята, поскачите, побегайте!. . Стойте!
(В руках кукла)
-Это девочка, ее зовут Зоя. У девочки Зои есть друг. . . (воспитатель демонстрирует зайца, дети его называют).
-Зайку зовут. . .
-Его зовут Незнайка. Скажем вместе - зовут Незнайка.
-А теперь давайте скажем: Зоиного зайку зовут Незнайка.
-Сейчас мы поиграем в игру
"Угадай какой звук во всех словах"
Послушайте, какие я вам скажу слова: Засол, моззаика, Неззззнайка. Какой звук есть в этих словах? Послушайте еще раз, как звучат эти слова: Неззззнайка, Ззасол, моззаика (слова произносятся четко, слегка протяжно).
-Произнесите звук з громко, протяжно, на одном выдохе, как я.
Показываю.
-А теперь тихо, как я.
-Давайте посмотрим, кто может потянуть звук з дольше всех?
-Какие вы молодцы, назвали правильно звук, выполняли правила
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>