немало зависит от того, как ребенок адаптируется в мире людей, сможет ли он найти свое место в жизни и реализовать собственный потенциал.
Одним из эффективных механизмов, обеспечивающих развитие детей, являются книги.
Читая художественные произведения, в частности и этого писателя, мы зачастую узнаем или представляем в них самого себя, свою жизнь, свои трудности и проблемы. Ведь не зря же говорят, что, читая и перечитывая произведения русских писателей, мы становимся мудрее и опытнее на целую жизнь, чужую жизнь, эпизоды которой мы с уверенностью используем и в своем будущем.
А своё прошлое воспринимаем совершенно по-другому, смотря на него другими глазами. Этим обусловлена актуальность проекта.
Проблемой данного проекта является определение смешного и грустного в "Маленькой трилогии" А. П. Чехова
Цель проекта: узнать об особенностях чеховского юмора и грусти.
Гипотеза: Антон Павлович с помощью своего творчества пытается поставить людей на путь истинный, он смешивает в своих рассказах смешное и грустное, одновременно и "качает головой" на поступки описываемых людей, и смеётся над ними, и пытается исправить их, как бы по-доброму подталкивая на эти самые перемены. Грустное и смешное в произведениях Чехова неразрывно связано, так автору легче "достучаться" до читателя и обратить его внимание на поведение, как своё, так и других людей.
Тип проекта: информационный.
1 Творческий и жизненный путь А. П. Чехова
А. П. Чехов родился 17 (29) января 1860 г. в г. Таганроге, окончил таганрогскую классическую гимназию. В 1879 году вместе с семьей переехал в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета.
Литературный дебют Чехова состоялся в 1880 г. Первые произведения -- пародий
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>