ние учебной задачи по технологической карте
1. В первую очередь мы кладем подкладной лист на парту, достаем из коробочки нужные брусочки пластилина (можно использовать 4 цвета).
2. Затем от каждого брусочка стекой отрезаем небольшие кусочки.
3. После этого мы раскатываем каждый кусочек, примерно одного размера.
4. Когда мы получили из каждого цвета пластинки, мы кладем их друг на друга и плотно сворачиваем в трубочку.
5. Разрежьте полученный брусок на тонкие пластинки, имитирующие рисунок малахита, с помощью cтеки
6. Прикрепите пластинки сначала к крышке и стенкам коробочки, но не затрагивая дно повторяя технику "русской мозаики
-Участие в обсуждении, вопросы и ответы на вопросы.
Слушают
краткое формулирование этапов практической работы
Л: участвовать в творческом, созидательном процессе
П: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме
Р: умение действовать по плану и планировать свою деятельность
Самостоятельная работа
Теперь обратите внимание на доску (Вывешена пословица: "Какие труды, такие и плоды").
Как вы ее понимаете? (как потрудишься, так и получится изделие)
Ребята, важно помнить, что вы выполняете шкатулки для ярмарки, сегодня вы должны особо стараться.
Ведь мастер у которого самая красивая шкатулка будет награжден.
-подготовка рабочего места к работе
-самостоятельно изготовить изделие согласно плану (разметка, заготовка, сборка, оформление)
-взаимопомощь
П:преобразование учебного материала, действия
Л: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
К: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Итог урока
Выставка и анализ раб
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>