/>2. Мотивация (целеполагание)
Путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос и формулирование темы и цели урока.
T: Now look at the screen. Listen to the poem and then say what we are going to speak about today. (включитьTV, прослушать стихотворение) или To know the theme of our lesson, you should try to do this crossword (слайд 1,2)
C:Food, drinks, fruit. . .
T:Yes, you are right. Today we are going to speak about food. Our theme: "Make a meal of it". (слайд 3) How do you think, what we are going to do at our lesson? (Строим пирамиду)
-to do the crossword
-guess riddles
-to read short poem
-to have a talk
-to make up dialogues
-to do exercises
-to write
-to learn new words
3. Фонетическая зарядка
T:Lets train our tongue. Repeat the sounds i:, ai. Listen to me
I like hotdogs
I like beans,
I like eating in my jeans.
I like french fries
I like ham
I like eating in my jams.
(Повторили после меня, затем я убираю картинку, дети повторяют) (слайд 4-7)
Now I will read you Russian rhymes and you must finish them in English. (слайд 8,9 )
4. Актуализация опорных знаний
Актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания, проверка домашнего задания
T: At last lesson we repeated the new phrases, the questions how many, how much
5. Первичное восприятие и усвоение нового материала
Организация усвоения детьми нового способа действий при решении задач с их проговарива-нием.
T: Now we are ready to continue. Очень часто, когда мы приходим в магазин, мы говорим не просто можно хлеба, а булку хлеба, не просто молока, а пакет или бутылку молока, так как это будет по-английский? Open your books at page 46 e
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>