ечают гостей.
5)Гибель пальм.
6)Описание бесплодной пустыни.
2. Анализ баллады
-Как изображены пальмы? Они напоминают людей? (Пальмы, как люди, обращаются к Богу и просят изменить их жизнь)
-Чего хотят пальмы? (приносить пользу)
-Как они встречают караван?( Укрыли листвой от зноя, ручей напоил студёной водой)
- Что сделали люди с пальмами? (Срубили и сожгли пальмы)
Слово учителя: пальмы хотели достойной жизни, приносить пользу. Но жить достойно - очень трудно. Лермонтов говорит в своём стихотворении, что люди могут не заметить твоей доброты и быть неблагодарными. Жизнь очень хрупка, её легко можно погубить.
В нашем мире такое встречается? (Бесчеловечное отношение к природе, животным, друг к другу ) Лермонтов поставил в балладе вечные вопросы жизни.
- Перечитать первые и последние строки. Лермонтов использует приём антитезы - противопоставления.
Вывод: Человек всегда должен думать о тех, кто придёт после него и беречь природные богатства.
5. Чтение стихотворения "Листок".
Я предлагаю вам поразмышлять над его стихотворением "Листок". Это стихотворение многоплановое. В нем поднимается сразу несколько проблем.
6. Анализ стихотворения.
- Какое впечатление произвело на вас стихотворение? Какими словами вы могли бы выразить то чувство, которое вызвало это произведение?
(жалость к листку, презрение к равнодушной и высокомерной чинаре, тревогу за судьбу листочка)
- Все наши ответы складываются вокруг двух образов. Это центральные образы стихотворения, между которыми возникли определенные противоречия. Скажите, что стало причиной недопонимания между дубовым листком и чинарой? (Нежелание горделивой чинары принять листок, несмотря на его м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>