шенствовании навыков анализа стихотворного текста;
Расширить знания по освоению теоретико-литературных понятий;
Продолжить обучаться анализировать лирическое произведение;
Помочь в совершенствовании навыков умения обобщать и делать вывод;
Продолжать обогатить словарный запас учащихся.
Планируемые результаты:
познавательные УУД: уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; научится находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства.
личностные УУД: формирование навыков самоанализа и самоконтроля; установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, самоопределение;
регулятивные УУД: уметь определять меры усвоения изученного материала, целеполагание, планирование, оценка результатов работы, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия;
коммуникативные УУД: уметь делать анализ текста, используя изученную терминологию и полученные знания; уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.
Ход урока:
I. Актуализация знаний (2 мин. )
Добрый день, ребята! Садитесь! Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с творчеством писателей и поэтов какого века?
(ответы учеников: XIX века).
Совершенно верно. А как принято называть этот век в литературе?
(ответы учеников: "век золотой литературы", "золотой век", "золотой").
Вы правы! Давайте вместе вспомним из
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>