крупное или среднее по объёму многочастное стихотворное произведение лиро-эпического характера, принадлежащее определённому автору, имеет большую стихотворную повествовательную форму).
-Обратим внимание учащихся на то, что произведение создавалось на историческую и героическую тему. Спросим учащихся, что это значит.
Попросим ответить на вопрос группу учащихся, исследовавших нужный материал:
-Какие произведения легли в основу "Песни. . . "? (В основе сюжета событие, вероятное в царствование Ивана IV, какие-то факты, возможно, почЕрпнуты из "Истории Государства Российского" Н. М. Карамзина, например, упоминание о чиновнике Мясоеде Вислом и его жене, обесчещенной опричниками царя.
Ещё М. Ю. Лермонтова заинтересовал сюжет о Мастрюке Темрюковиче из книги Кирши Данилова. Предложим на слайде посмотреть обложки этих книг.
-Кто же такой Иван Грозный? К моменту изучения "Песни. . . " дети на уроках истории уже получили сведения об этом царе. Вспомним эту эпоху посредством видеофрагмента. (Слайд 6)
- Что вы помните из уроков истории об эпохе царствования Ивана Грозного?
Подытожим всё сказанное, использовав слайд Царь Иван Васильевич Грозный стал великим князем московским в 1533 году. В 1547 он прИнял царский титул, сделавшись первым русским царем. С его именем связан разгром Астраханского и Казанского ханств, появление русских в Сибири, т. о. увеличение территории России почти в 2 раза. Но при нем же русский народ столкнулся с невероятными по своей жестокости деспотизмом и террором.
-Как изображён Иван Грозный у Н. М. Карамзина и у М. Ю. Лермонтова? (задаем вопрос той же группе) (Слайд 7) Здесь же увидим фрагмент картины В. Васнецова "Царь Иван Васильевич Грозный" (На картине, вытянутой по вертикали,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>