таринные государственные учреждения, "мешавшие" править царю. В "опричнине" (от слова "опричь", то есть "кроме") "земские" порядки не функционировали и царь правил безраздельно. Угодные царю бояре и дворяне получали в опричнине земли, неугодные же - высылались. Иван Грозный создал преданное ему войско, состоявшее из опричников. Земские не могли въезжать на территорию опричнины, верные же "слуги" царя наездами грабили и разрушали земские дома, наводили на земских ужас. Песья голова - знак собачьей преданности своему государю, а метла обозначала готовность вымести всю "измену" из государства.
При поддержке опричников царь погрузил свой народ в пучину страха, многих казнил, при этом не всегда искал подтверждений своим подозрениям в "неверности". Спустя годы, правда, упразднил опричнину и запретил использовать это слово, но это не стерло из памяти людей ужасные воспоминания об эпохе правления Ивана Грозного. )
- Посмотрим теперь, как изображен Иван Грозный в начале поэмы. (Даем учащимся возможность прослушать начало "Песни. . . " в исполнении народного артиста Российской Федерации Сергея Сазонтьева).
-Так ли вы себе представляете пир у Грозного?
-А самого царя?
-Какова его роль? (Роль значительна)
- Какая деталь позволяет установить связь между героем произведения Лермонтова и реальным историческим лицом? (В его описании введена одна реально-историческая деталь - знаменитый царский посох).
4. Итоги урока.
В атмосфере пира Грозного проступают реально-исторические черты жестокого быта московского царя, который, по воспоминаниям современников, в темном разгуле топил свои муки совести, свои тяжелые думы и страшные воспоминания.
5. РефлЕксия. Пр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>