18. 11. 2015
Тема: М. Ю. Лермонтов "На севере диком. . . "
Цели: продолжать знакомить учащихся с поэзией М. Ю. Лермонтова, показать многообразие поэзии М. Ю. Лермонтова; развивать воображение, речь детей; учить соотносить художественно-изобразительные средства картины и поэтического произведения; учить чувствовать выразительность слова; прививать любовь к русской поэзии.
Оборудование: портрет М. Ю. Лермонтова, репродукция картины И. И. Шишкина "На севере диком. . . ".
Ход урока
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания.
Ученики рассказывают стихотворения.
3. Сообщение темы урока
4. Изучение нового материала.
1) Первоначальное чтение стихотворения "На севере диком. . . "
- Наш урок мы посвятим стихотворению М. Ю. Лермонтова "На севере диком стоит одиноко. . . ". Я прочитаю стихотворение, а вы постарайтесь представить себе картину, описанную автором в стихотворении.
2) Обмен впечатлениями
- Какое настроение поэта вы почувствовали? (Грустное, печальное, лирическое).
- Какие чувства возникли в вашем сердце? (Чувство грусти, чувство печали, чувство одиночества, чувство жалости).
- Да, лирические стихи отражают не событие, а душевное переживание поэта, его настроение.
- Какие картины возникли в вашем воображении после прочтения стихотворения?
3) Повторное медленное построчное чтение учителя и беседа по тексту
- Что представилось вам в первых двух строках, и какие слова вам помогли? (В холодном пустынном месте стоит одна сосна, возле нее ничего нет. "север дикий", "одиноко", "на голой вершине").
- Что дальше говорит автор о сосне? (Сосна дремлет, качаясь, а снег на ней, как богатая одежда. "снег
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>