изрезанный расщелинами утёс, лучи заходящего солнца, маленькую тучку, сверкающее голубое небо, почувствовать порывы утреннего ветерка.
Что передал автор этим стихотворением? (Передал настроение грусти, ОДИНОЧЕСТВА)
Но, разве только об этом стихотворение?
Если закрыть слова тучка и утес то, прочитав оставшиеся, можно ли этими словами рассказать о людях? Так о чем же это стихотворение? О молодости и старости
- О том, как юные легкомысленны, подвижны. А старые люди мудры, но порой одиноки, неподвижны. Это подтверждает то. Что слова в поэзии живут двойной жизнью.
Дебаты
-Почему тучка бросила, покинула утес и умчалась далеко?
Почему тихонько плакал одинокий утес?
- Как же взаимодействуют СЛОВО, ЦВЕТ, МЕЛОДИЯ? (Ответы детей)
- Сначала появляется слово, потом настроение и все это сливается в определенную мелодию.
Эссе (Мелодия спокойная)
Стихи М. Ю Лермонтова наполнены удивительными образами, они мелодичны, они наполнены чувствами. Возьмите, пожалуйста в руки листочки, я прошу продолжить фразу "Читая стихи Лермонтова чувствую и понимаю. . . "
8. Домашнее задание: графически нарисовать и выучить стихотворение М. Лермонтова.
9. Подведение итогов урока.
Рефлексия
что было интересно. . .
мне было трудно. . .
мне было легко. . .
мое настроение. . .
Страницы: << < 2 | 3 | 4