что даже в кабинке глушно"). Переживает. - Давайте представим, как выглядит маленький герой, как он говорит
1) у чайной;
2) в машине А. Соколова в момент решающего объяснения;
3) в доме, где жил А. Соколов, оставшись один на попечение хозяйки;
4) в момент вечернего разговора.
(Обратить внимание детей на глаголы при описании действия. )
Вывод:
-Какую ведущую черту в образе Ванюшки подчёркивает его внешность, переживания, речь, поступки? ( Беззащитность, незащищенность, ранимость и т. д. )
-4-
-Чьими глазами мы первый раз видим Ванюшку?
-Что более всего тревожит Андрея, не даёт ему спать, хотя война закончилась? (. . . Похоронил я в чужой, немецкой земле последнюю свою радость и надежду и будто что-то во мне оборвалось. Приехал я в свою часть сам не свой. )
-Почему он решает взять 2нового сынишку"? Чем так "полюбился" мальчик А. Соколову? (Человек не может и не должен быть в мире один, "будто травинка под ветром", "как свиристель", жизнь должна иметь смысл. )
-Как долго длилось знакомство мальчика и Андрея Соколова до решающего момента? (3дня, на четвёртый день произошло решающее событие)
-Найдите в тексте момент, когда вы с уверенностью можете сказать. Что Андрей Соколов принял решение усыновить мальчика.
("Закипела тут во мне горючая слеза, и сразу я решил: "Не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать! Возьму его к себе в дети. " И сразу у меня на душе стало легко и как-то светло. ") Похоронил последнюю свою радость и надежду - сына, последнего ребёнка.
-В чём проявляется забота Андрея Соколова о мальчике?
(Внимателен к состоянию мальчика, "от моего окрика вздрогнул", "уже научился вздыхать", "то щебечет, а то что
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>