М. Пришвин. Золотой луг

Урок литературного чтения.
Тема: М. Пришвин «Золотой луг»
Цели:
- познакомить учащихся с текстом рассказа «Золотой луг»; уяснить особенность рассказов М. Пришвин; помочь увидеть детям красоту окружающей природы;
- развивать умение выразительно читать рассказ; делить на смысловые части;
- воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Введение в урок.
На доске запись:
«Весь огромный мир вокруг меня, надо мной, подо мной полон неизвестных тайн. И я их буду открывать всю жизнь, потому что это самое интересное, самое увлекательное занятие в мире!»
- Вспомните, кому из известных вам писателей принадлежит это высказывание? (В. Бианка)
- А какую же тайну раскрыл старый ученный с помощью внучки в рассказе «Неслышимка»?
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
Самые излюбленные персонажи, герои рассказов В. Бианки – птицы.
- Как по – разному называет автор птиц в этом прочитанном рассказе?
- Неслышимка – горбатенькая птичка, немой певец, обыкновенный сверчок.
Оказывается род камышовок велик, и подражать в пении они могут не только сверчкам. Так, дроздовидная камышовка старается подражать кваканью лягушек. Несмотря на свое название «камышовка» - эти птицы никогда не водятся в камышах.
Что за птичка – невеличка
У ручья на веточке,
Раскрывает клюв певичка
А поют – кузнечики.
(КАМЫШОВКА)
Эта птичка так пуглива:
Чуть шумок – и камнем вниз
Ну а песня – просто диво:
От сверчка не отличишь.
(КАМЫШОВКА – СВЕРЧОК)
- Теперь вы прочитайте загадки о других лесных птицах.
- После такой яркой разноголосицы послушаем тишину «освеженного ливнем луга»
(Чтение наизусть отрывка из рассказа «Неслышимка»)
РАБОТА С ТЕКСТОМ РАССКАЗА ДО ЧТЕНИЯ.
Чтен