ежиночки,
Белые пушиночки.
показываю правильное выполнение упражнения: вдохнули носом, губы сложили трубочкой и дуем на снежинки.
Повторить 4-6 раз.
5. Первичное чтение.
1)Читают подготовленные уч-ся.
-Какую привычку воспитала у М. Пришвина его мать?
2)Повторное чтение (по цепочке)
6. Беседа по содержанию.
Анализ произведения.
-Определите жанр произведения. Рассказ такого вида называется очерком.
Очерк – небольшой документальный рассказ о жизни, людях, Родине, природе.
Ребята, вы понимаете значение слово документальный? ( истинный, не вымышленный, реальный. ).
-Назовите тему рассказа.
-Кто является главным героем?
-
О каких детских воспоминаниях рассказывает М. М. Пришвин?
-Найдите и прочитайте, как по-особому готовилось молоко.
Теперь проведем работу по рядам, первый ряд ищет ответ на вопрос,
-Почему автор думает, что начинать работу нужно вместе с солнцем?
Второй ряд,
-В чем заключается «охота» писателя? Прочитайте.
Третий ряд,
-Как автор обращается к вам? С чем сравнивает природу?
Скажите, Что значит «кладовая солнца»?
-Что писатель называет «сокровищами жизни»? К чему он призывает?
7. Физкульт минутка
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания. )
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте. )
-Определите главную мысль текста.
-Что вы можете сделать, чтобы сберечь природу?
Вывод. Писатель не только показывает красоту и своеобразие природы, он призывает нас внимательно изучать ее и беречь все живое. Оберегая природу, мы сберегаем свою Родину.
Вспомните пословицы о Родине.
Родина – мать, умей за нее постоять.
Родной край – сер
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>